《北航校報》第846期頭版“講述北航的故事——慶祝建校60周年”欄目刊發(fā)我校王洪星教授文章《我與北航相伴的時光》：

王洪星，機械學專家,北京航空航天大學教授，政府特殊津貼獲得者。1915年11月出生于湖南湘潭,1930-1932年就讀于湘潭第一中學，1933-1935年就讀于長沙第一中學，1936年考入位于天津的北洋工學院航空系。1949年升任北洋大學航空系教授、航空系系主任。1952年，王洪星教授參加了創(chuàng)建北京航空學院的工作。建院初期，他擔任機械原理及機械零件教研室負責人。1958年以后，王洪星教授的主要力量轉向科學研究。70年代開始，他著力于諧波傳動研究，并且與校外研究單位和生產(chǎn)單位合作，研究制造了新的諧波傳動裝置，王洪星教授成為我國諧波傳動、齒輪傳動技術以及牽引傳動技術的開創(chuàng)者之一。在七十多年的教學和科研生涯中，他一直勤奮耕耘在教學科研第一線，他嚴謹治學，實事求是，奮斗不息，為北航培養(yǎng)和造就了一批優(yōu)秀桃李。

編前話

2012年5月5日，本報記者來到王洪星老教授家中。97歲的老人耳朵有些不靈，但吐字清楚，頭腦清晰，身體也很健康。作為當年北航建院（原名北京航空學院）八大元老之一，老人的一生都獻給了北航。

我與北航相伴的時光

◆王洪星

【回憶北航：起步艱難，發(fā)展迅速】

那時候剛解放不久，中國不僅不能造飛機，甚至連汽車都弄不好。設備差，人才不集中，科系也不完整，于是中央就決心振興航空事業(yè)，培養(yǎng)這方面的人才。我是北洋大學（現(xiàn)天津大學）的老師，那時我們系里就只有四五個教授，有一個班最少就四個學生。設備簡單，學生少，我們連辦公室都沒有。

在1951年的時候，中央把清華大學，北洋大學，西北工學院，廈門大學這四所大學的航空系集中起來了，成立了清華大學航空工程學院。但是辦了一年之后，中央覺得這種規(guī)模還不夠，覺得應當把各學校的航空系都集中起來，我們就成立了北京航空學院，也就是現(xiàn)在北航的前身。北京航空學院是由八個大學的航空系組成的，就是原來的那四所大學，加上云南大學，四川大學，華北大學航空系，還有重慶有個西南工業(yè)?？茖W校。這次的合并，人力比較集中，教師比較多，設備也都集中起來了，這對于發(fā)展中國的航空事業(yè)是非常有利的。當時我們都是很贊成和主張合并的。至于北航為什么不叫中國航空學院呢？因為將來還要成立其他地方的航空航天大學，所以北航叫做北京航空學院了。

那時這個地方叫做柏彥莊，遍地都是野草和墳墓，環(huán)境很荒涼。生活條件也很苦，建校時到處都是工地，道路設施差，基本上都是泥地。當時，北航陸續(xù)修建了四個樓，都是參考蘇聯(lián)的圖紙建的，后來的樓也是陸續(xù)建成的。由于條件有限，那時學生是沒辦法一塊兒住的，有的住在清華，有的住在城里的交道口。上課不是坐校車，就是走路。食堂呢，就是在工棚吃飯。北航就是在這么一個艱難的條件下一步一步發(fā)展起來的。

那時合并的八所大學的學生大多數(shù)都來北航了。因為航空學校是國防類的學校，保密性比較強。另外組織很重視學生的階級成分，重點以招工農(nóng)學生為主。當時進北航的學生，大多數(shù)是各個地方黨組織推薦的。推薦的單位要對他進行政治審查，審查學生的階級成分好不好，立場堅不堅定，表現(xiàn)好不好等等。

當然學習成績也是考慮的，但主要是政治立場。所以北航到各個地方招生，都和當?shù)攸h組織有聯(lián)系，對學生進行政治審查，這是第一位的。比如，同一個學校的，你成績好，出身不好，北航就不一定要。我覺得這個政策有好有不好，不好的地方在于容易埋沒人才，畢竟自己選擇不了自己的出身。所以當時北航新招進來的學生都是家庭出身好，政治條件好。

北航剛成立的時候，1954年以前是楊待甫代理校務。他待了沒多久，在1954年，武光就來了。北航現(xiàn)在的規(guī)模，現(xiàn)在的校園，這一平方公里，是武光老院長為北航校園規(guī)劃的版圖，這為北航后來的發(fā)展奠定了格局。武光是黨員，政治地位很高，他辦事有計劃，有遠見，有能力，在我印象里武光是很不錯的，中央也很信任他。他為北航的發(fā)展做出了很多努力，北航有現(xiàn)在的發(fā)展，武光是功不可沒的。武光來了之后，就聘請了9位莫斯科的蘇聯(lián)專家，都是飛機、發(fā)動機、材料、儀表各個專業(yè)的，為培養(yǎng)國家航空人才做出了很大貢獻。

【老人建議：發(fā)展北航離不開民主科學】

北航發(fā)展規(guī)模很快也很大，現(xiàn)在發(fā)展到有這么多院系，我感覺是很好的。新建的教學樓越來越多，教學設備也很先進，學生宿舍、體育館、食堂，學習生活環(huán)境等等各方面的發(fā)展都很不錯。當然這都是我們能看到的現(xiàn)實。不過，大學最重要是要出人才。物質設備再好，不出人才也不行。

我有一些迷惑的地方，發(fā)展得這么快，有沒有遇到一些事情是不容易解決的呢？要知道物質的改善是可以很快的，我們現(xiàn)在有目共睹，但是教學質量，精神層次的提高，并不容易啊。我認為要腳踏實地才能出成績，急功近利是不行的，要穩(wěn)步發(fā)展，不要浮夸，不要弄虛作假。

對于北航現(xiàn)在具體的發(fā)展情況，我并不是很清楚，也給不出什么好的建議。但是一些老的觀點，我認為還是有參考價值的。在我的觀念里頭，大學的功能就是研究學問，培養(yǎng)人才，這個基本點要抓住。一個學校要辦得好的話，無非這些條件：第一個是領導班子要好。領導班子要好，其實不容易。我的觀點就是領導班子要真心實意從事教育，不為名利所動，要有把北航辦好的決心，要以從事教學事業(yè)為終身職志。我對這一點頗有感觸，對武光老院長、朱開軒、杜玉波等同志的調動既高興又留戀。他們干得很不錯，北航需要他們。我曾經(jīng)還為武光寫了一首叫做《惜意》的詩；第二個是教學設備要好，北航現(xiàn)在能夠提供良好的教學設備相信是有目共睹的；第三個條件是教師隊伍好，師資水平高，重點學科要有大師。學校不是賺錢的地方，學校是培養(yǎng)人才的地方，要以培養(yǎng)人才為宗旨；第四個是要學生生源要好。我們希望培養(yǎng)有才智的，有遠見的，有抱負的人才。我相信有了這幾個條件，學校沒有辦不好的。

另外呢，我認為大學，一定要思想自由，學術自由，要繼承五四精神。五四精神是時代精神，雖然經(jīng)過了近百年，但仍然光芒四射。五四精神最重要的是提倡科學與民主，就是所說的德先生和賽先生，這兩位先生仍然是中國現(xiàn)在的必需。賽先生普遍受到歡迎，德先生則有選擇。改革開放以后，政治環(huán)境比較好，能夠暢所欲言，但是還是得深一層的改革。怎么樣能夠使學校獲得思想自由，學術自由，這個是值得我們探討的。千萬不能把政治斗爭引入學校，否則就壞了。我們吃過這個虧，要吸取經(jīng)驗教訓。

【寄語北航：諄諄教誨，獻給學子】

說到學生的學習，首先要考慮自己的興趣，不要把追求職業(yè)出路作為第一位選擇。自己要清楚自己有哪方面的特長。人各有所長，有的智力好，邏輯性強，那你就可以搞數(shù)學、物理、化學了。如果你形象思維好，那么你可以考慮學習文藝?？傊鶕?jù)自己的興趣愛好和優(yōu)點，充分挖掘自己的潛能。

其次就是要敢于面對挫折，堅持下去。人生不是一帆風順的，會遇到很多挫折，要堅持克服困難。一般來說，學習搞好了，出路不成問題，但是不要追求賺錢最多，那不好。

再者一定要發(fā)掘自己的優(yōu)點。例如魯迅棄醫(yī)從文，嚴復以前是海軍，后來翻譯工作做得很好的。有很多通用的知識，要學好，比如計算機的使用。我現(xiàn)在老了，不行了，連上網(wǎng)都看不清楚字了，但你們要學好。

就我來說，大概有從50年代到70年代這二十年時間里，我們能學到的新知識很少，應該發(fā)揮好的沒有發(fā)揮好，迷迷糊糊就這么過去了。在那二十年里，世界發(fā)展很快，而我們是封閉的，我們在搞階級斗爭，意識形態(tài)的斗爭，而我呢，二十年時光也因此荒廢了。過去的事情就過去了，也不能后悔。這二十年我吸取了一些經(jīng)驗教訓，增加了一些閱歷。到后來也看明白了一些事情，覺得身體也沒搞壞，這就很好了。我覺得現(xiàn)在的生活很美好，比我們過去好多了。

國家對你們的培養(yǎng)是很重視，很不錯的。新的種子，應該孕育在大學生之中，你們要抓住現(xiàn)在這么好的時期，立定志向，努力學習，報效祖國。

附上詩作一首贈予武光老院長

《惜意》

北航建校賴武光，

指點從容柏彥莊。

舉世用人如走馬，

豈為自愿去新疆？

（本報記者根據(jù)錄音整理）