考生、家長 考試次數(shù)太多、限制太多。參加聯(lián)考意味著比普通高考生多付出很多，但最后又好像被束縛了手腳。多一個選擇固然好，但這個選擇確實讓人很糾結(jié)，希望自主招生再改革 CFP供圖

　　羊城晚報記者 林世寧

　　回顧，中國高校自主招生十年，風格越來越像“小高考”，學生負擔越來越重，實際選擇權(quán)沒有擴大……

　　自主招生在我國已經(jīng)走入了第十個年頭，從最初的高?！案髯詾閼?zhàn)”，到后來的“抱團結(jié)盟”，社會對于自主招生的質(zhì)疑從未停止。有評論認為，我國高校并未實現(xiàn)真正意義上的自主招生，正日益淪為高考的“附屬品”，越來越像“小高考”。

　　1美好初衷都落空

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇近日發(fā)表博客認為，回顧高校的自主招生操作，良好的初衷幾乎一一落空。比如，高校稱將為少數(shù)有特長的“偏才”提供進入大學的途徑，可結(jié)果是，各高?？粗氐倪€是平時成績名列前茅的學生；高校稱將推進基礎(chǔ)教育的素質(zhì)教育、減輕學生的負擔，可結(jié)果是，學生的負擔反而越來越重，既要抓高考，又要準備自主招生，還得四處趕考；社會輿論和高校認為自主招生將促進高校招到合適自己的人才，可結(jié)果是高校對自招生采取完全相同的培養(yǎng)方式，原有的人才培養(yǎng)模式并沒有多大調(diào)整。

　　網(wǎng)友“二姐小瞳”也評論說：自主招生真是苦了學生。完全背離了給學生提供更多機會的初衷，而是在高校搶奪生源的大戰(zhàn)下給了學生更多的壓力，而且對地域偏遠的優(yōu)秀學生實在不公平，實在又是一大可悲。還是高考吧，平等一點，學生備考也能專心一點。

　　2自主性極大削弱

　　學而思自主招生研究中心的鄧楊在看了今年“北約”、“華約”的數(shù)學卷以后，無奈地說：“目前的自主招生，無論是選拔形式，優(yōu)惠政策等，在當今的形勢下越來越趨近于高考的一次預熱?！?/p>

　　鄧楊結(jié)合今年的數(shù)學試卷分析說，今年北約雖然保留了命題權(quán)，但閱卷權(quán)已經(jīng)移交給考試院，造成的直接結(jié)果便是在數(shù)理化三科中均增加了選擇題，減少了主觀題的數(shù)量，北約的數(shù)學試卷也從習慣的5道大題變成了6道選擇+3道大題的形式。“這樣的轉(zhuǎn)變無疑傳遞出一個信號：在高考改革的大背景下，自主招生的‘自主性’已經(jīng)極大地遭到削弱。”鄧楊認為。

　　3實質(zhì)就是搶生源

　　熊丙奇認為，現(xiàn)行的自主招生并不是真正的自主招生。真正的自主招生，學生擁有選擇主導權(quán)，可以同時申請多所學校，并被多所學校同時錄取。

　　在熊丙奇看來，目前的自主招生政策根本不可能給“偏才”、“怪才”進入大學的路徑。自主招生對試點高校來說，就是“搶生源”的手段，因為按照程序，獲得自主招生資格的學生必須在填報高考志愿時，將該校填報在A志愿(對于平行志愿)或者第一志愿(對于傳統(tǒng)志愿)，方可獲得自主招生錄取優(yōu)惠。還有的地方要求獲得自主招生資格并確認的學生，必須填報該校，否則，將不能在第一輪投檔中，被第一批院校錄取，只能填報征求平行志愿。

　　很顯然，高校給學生自主招生資格，就是事先“圈定學生”。

　　另外，由于每個學生最終只能獲得一張大學錄取通知書，因此，自主招生并沒有擴大學生的選擇權(quán)，學校還是處于選擇學生的強勢地位。

　　4應能獲多校錄取

　　自主招生政策如何改革才能更好地回歸初衷？熊丙奇提出了兩種改革方案，一是基于社會化聯(lián)考基礎(chǔ)上的高校完全自主招生，獲得自主招生資格的學生不再參加統(tǒng)一高考、集中錄取。需要注意的是，這種社會化聯(lián)考，與目前的聯(lián)考完全不同，與學校沒有綁定關(guān)系，不是搞結(jié)盟對抗。同時，不是與高考科目重復的學科考，而是學業(yè)水平測試。二是基于統(tǒng)一高考的高校自主招生，將高考作為自主招生的筆試成績，在高考成績公布后，學校自主劃定分數(shù)線，學生自主提出申請，每個學生可獲得多張大學錄取通知書。

　　華南師范大學人才測評與考試研究所所長張敏強認為，高校的自主招生應該立足于自身辦學改革，“現(xiàn)在中國的高校基本都是同一個面孔，沒有自己的辦學特色，怎樣去招特色考生。所以招來招去還是高考的標準”。

　　5應由第三方出題

　　對于自主招生高校的自主權(quán)大小，有網(wǎng)友評論認為：高校獲得完全招生自主權(quán)之日就是中國教育完全腐敗之時。

　　張敏強表示，自主招生不是毫無條件地放權(quán)給高校，教育部門應該設(shè)立一個基本的“學業(yè)能力測試”門檻，就像美國的SAT考試?？荚嚸}評分應由第三方機構(gòu)來完成，不能高校自己出題，自己招生。

　　熊丙奇則認為，擴大學生的選擇權(quán)才能有效地避免招生腐敗。“只有權(quán)力過分集中才容易滋生腐敗，考生有充分選擇權(quán)的環(huán)境自然會抑制腐敗的生長?！?/p>