選拔學(xué)術(shù)尖子，復(fù)旦教授竟問 "如來佛和玉皇老兒誰大"的問題，是否有點(diǎn)"無厘頭"？近日舉行的復(fù)旦大學(xué)首屆"望道計(jì)劃"自主招生面試(蘇浙滬地區(qū))中，出乎意料的考題不止一道。有部分學(xué)生困惑于教授的問題有些看不懂，"教授是不是想為難我呀？"對(duì)此，面試官的回答是："如果有考生在面試中對(duì)問題提出質(zhì)疑，且言之有理，會(huì)給他加分。擁有批判精神的孩子，會(huì)讓我們眼前一亮。"據(jù)悉，"豬八戒大戰(zhàn)二郎神"的考題曾出現(xiàn)在上周舉行的復(fù)旦大學(xué)水平測(cè)試(俗稱"千分考")中，被稱為"萌題"。

　　反對(duì)：?jiǎn)栴}有趣卻無助于選拔

　　自主招生的"萌題"不斷出現(xiàn)。贊同者稱其為創(chuàng)新、創(chuàng)意，反對(duì)者稱其為"天雷滾滾"、"雷人不斷"。盡管沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但就這例"玉皇大帝和如來佛祖誰大"的問題來說，我認(rèn)為考生"一道一佛不具可比性"的回答是比較靠譜的。但由此帶來的一個(gè)問題是，這樣靠譜的回答卻未必會(huì)贏得好的分?jǐn)?shù)，因?yàn)榘凑彰嬖噷＜业恼f法，反問確定條件的回答才更完美。

　　不可否認(rèn)，如此趣味性十足的題目使得自主招生考試多了幾分新意，從而與傳統(tǒng)的考試模式有了些許區(qū)別，但我們也不能否認(rèn)，一些院校存在刻意追求這種獵奇效果的心理在里面。從近幾年的自主招生考試來看，考生也確實(shí)經(jīng)常遇到類似的難題、怪題而束手無策。

　　與前幾年相比，如今北約、華約、卓越聯(lián)盟的難題、怪題應(yīng)該說比以前少了許多，但是并沒有完全杜絕。其實(shí)在筆者看來，類似"豬八戒大戰(zhàn)二郎神"和"玉皇大帝和如來佛祖誰大"都屬于腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的問題，這樣的問題更應(yīng)該出現(xiàn)在娛樂節(jié)目的舞臺(tái)之上，而不是出現(xiàn)在自主招生的考場(chǎng)之上。一方面，此類問題盡管新奇可卻不夠嚴(yán)肅，另一方面，這樣的問題盡管有趣可卻無助于選拔，而且專家的思維定勢(shì)很可能會(huì)干擾對(duì)考試的正確評(píng)判?！　√嵝眩簺]有邊際 考題別如此無厘頭

　　如今復(fù)旦教授在面試過程中猛然提出這樣一個(gè)問題，到底靠譜不靠譜呢？對(duì)于這樣一個(gè)問題，假如是一個(gè)小孩子又看過了《西游記》這部小人書，反而可能還難不倒他，在小孩子的眼里，有無數(shù)個(gè)答案可以備選。若說武功，似乎如來大些，因?yàn)閷O猴子到底沒有跳出如來的佛掌心。而玉皇大帝則完全沒有這樣的能耐，可見論武功也就是如來大，玉帝小。然而若論起職務(wù)來，又當(dāng)然是玉皇大帝大。世間的最高職務(wù)是皇帝，而玉皇大帝又兼管人間天上，如來佛祖充其量只是個(gè)宗教界的領(lǐng)袖人物，又怎么可能跟玉皇大帝比呢？若實(shí)事求是地分析這個(gè)問題，此二人無所謂誰大誰小，論拳頭，玉皇大帝不會(huì)與如來佛祖在同一拳臺(tái)上對(duì)毆?jiǎng)哟?，論管轄范圍，恐怕玉皇大帝根本沒有必要與如來佛祖一比高下。到頭來這只能是一個(gè)類似于"關(guān)公戰(zhàn)秦瓊"的傻瓜問題。

　　人們還應(yīng)當(dāng)從這個(gè)問題的提出作一分析："玉帝如來誰大"是在江蘇考生向面試專家介紹他的家鄉(xiāng)在連云港時(shí)提到了花果山的情況下提出的，那么，這個(gè)問題就有其隨機(jī)性和隨意性。而這樣的隨機(jī)性和隨意性又應(yīng)當(dāng)控制在一定范圍、范疇之內(nèi)，否則就是一種天馬行空。假設(shè)考生反問這位提出問題的教授，教授恐怕也不太可能很有條理性地給出唯一的答案，而只能給出一個(gè)或然的答案或者給出一個(gè)框架式答案，因?yàn)檫@樣的問題不可能有固定單一的答案?；蛉坏呐袛嗷虼鸢缚梢試L試，但應(yīng)當(dāng)控制在一定范疇之內(nèi)，否則就不叫面試，而是叫學(xué)術(shù)探討。

　　玉帝如來大不過復(fù)旦？！出這樣一種題目有些令人跌破眼鏡，只能說玉帝如來加起來也未必大過復(fù)旦。換句話說就是，復(fù)旦面試不可以如此天馬行空，即便要實(shí)現(xiàn)"觀察他的學(xué)科背景、分析和邏輯思維能力、觀察事物的寬度和廣度"這個(gè)大目標(biāo)，也應(yīng)當(dāng)避免出這種沒有邊際的"無厘頭"考題。

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